小測驗

讓大家來一個小測試，考考大家對記敘方法的理解。

試聆聽以上錄音，分析該段錄音的記敘方法及作用。

為曾鞏平反（下）

曾鞏，字子固，世稱「南豐先生」。曾鞏二十歲以前，都是蝸居在家。他蝸居在家，不是刻意要做一個「宅男」，而是他家裡頭生活很困難。有一個90歲的老祖母，他的父親身體也不好，還有一群的弟妹，所以他得謀生活，他得工作。在這困苦的情況下，曾鞏依然刻苦學習，更帶動弟弟妹妹一起學習。曾鞏三十二歲才結婚，這在古代已經是難以想像的晚婚記錄了，而婚後由於缺少醫藥，兩個女兒先後夭折。不過無窮盡的生活磨難沒有泯滅曾鞏求學的信念，他還得讀書，還得學習。但是由於太窮了，家裡沒人手，所以痛失掉很多非常良好的機會。他在給歐陽修寫的信裡邊怎麼說呢？說：「祖母日愈老，細弟妹多，無以資衣食，恐不能就其學，況欲行其他耶？」看！就是生計問題，正正束縛了曾鞏幾十年。

曾鞏的一生很簡單，從十幾歲開始念書，到三十九歲中科舉進士之前，一直在家鄉半耕半讀，做了「宅男」二十多年。後來出去又做了二十多年的地方官，既沒有像歐陽修、王安石那樣參與或經歷過重大的政治事件，也沒有像韓愈、蘇軾那樣在驚濤駭浪中度過一生。他的生活閱歷不豐富，卻很單純。曾鞏當官時期，大多負責整理、編校古代典籍。他在遍覽群籍、編校典籍之餘，撰寫了不少目錄序文，如《〈戰國策〉目錄序》、《〈陳書〉目錄序》等。寫這類文章，風格自然是議論多於抒情，說理多於諧趣，端正有餘卻不太靈活。這也正是曾鞏的風格，他的獨特之處就在於此。

曾鞏的文章樹立了一種新的典範，就是思想純正，姿態端正，語言典雅，佈局嚴謹，作風踏實。宋朝文壇的大家如此推崇曾鞏，主因正在於此。

到這裡，大家對曾鞏的文章特點大體有一個基調了。形象一點說，曾鞏的文章好比一池清水，非常純淨，但典雅有餘，精彩不足；莊重有餘，活潑不足；思考有餘，趣味不足。
於是，曾鞏在歷代一次又一次被高高地供了起來。到了清代中後期曾鞏幾乎是文學世界中的聖人。

1919年始，「五四運動」開始了，其打倒「孔家店」的提倡完全擊潰了曾鞏的地位。幾百年來，曾鞏一直備受推崇的原因就是他的思想純淨端正，完全符合儒家要求。現在「孔家店」被打倒，曾鞏又怎麼能有好日子呢？於是近一百年來，曾鞏一直默默無聞，仿佛又回到了當初他在鄉間讀書的時候。

那麼，我們又該如何看待曾鞏呢？對這個善良端正的讀書人，我們可以保持應有的尊重。有時候坐在沙發上，翻開《古文觀止》，讀一讀其大作如《墨池記》，靜靜讀，靜靜讀，就能發現他從來不強迫你接受自己，只是以一副儒雅的熱腸，娓娓道來一種思想，來讓讀者感受他的善良典雅。

為曾鞏平反（上）

先撰道歉詞！這星期不斷脫稿，原因是校務及學務皆繁忙，而且撰文前參考資料甚多，創作蘊釀亦需時，因此未能準時發表，實在抱歉。然自《漫遠堂》四月始至今，半年中寫了五十篇文章，瀏覽人次亦近萬計，實既鼓舞、亦感動。感激所有學生和友人支持！盼《漫遠堂》能繼續維持，在互相砥礪下成長。亦歡迎各界提出意見，為《漫遠堂》增色；或提出主題，共同探討。

想寫一篇文章為曾鞏平反，原因是我發現「唐宋古文八大家」中，大家最容易忘記的是他。先說說「唐宋古文八大家」，先明初起，韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏已並稱「八大家」。時至今日，八位大家在古文壇上之地位仍如泰山。各位都讀過不少他們的文字，除了曾鞏。感覺上，曾鞏是八大家中最遜色的一位，像是最沒有代表作的一位。現代人總是覺得他寂寂無名，文章不多，不及以上七位出色，更遑論背誦其作品了。但是，各位可否知道，曾鞏在中國歷史上有何評價？我們且看當時宋代如何評價：

南宋陳宗禮：「金之精，玉之良，凡物莫能加也。」（即沒有甚至比他的文章更出色。）

朱熹：「餘年二十許，便喜讀南豐先生（即曾鞏）之文，而竊慕效之，竟以才力淺短，不能遂其所願。」（連朱熹都認為自己和曾鞏不能相提並論。）

南宋曾肇：「其（曾鞏）所為文，落紙輒為人傳出，不旬月而周天下。學士大夫手抄口誦，唯恐得之晚也。」（指出曾鞏文章在當時出版後的情況，有點像《哈利波特》，一出版就被搶購一空。）

秦觀：「以文章為世師」

唐宋古文八大家又如何評價曾鞏：

歐陽修：「見其文，奇之。」又說，「過吾門者百千人，獨於得生（曾鞏）為喜。」（歐陽修已是一代宗師，亦是曾鞏的老師。由此可見他對曾鞏的評價之高）

王安石：「鞏文學議論，在某交遊中不見可敵。」（王安石是當時宰相，交遊之廣，仍未有人及得上曾鞏）

蘇軾：「醉翁門下生，雜遝難為賢。曾子獨超軼，孤芳陋群妍。」（指出東坡先生認為曾鞏是歐陽修門下學生中最出色的一位。）

蘇轍：「儒術遠追齊稷下，文詞近比漢京西」，「試數廬陵門下士，十年零落曉星低。」（一語概括曾鞏的學術成就。齊稷下的解釋：http://dict.youdao.com/wiki/%E7%A8%B7%E4%B8%8B/　漢京西：喻很大的地方。）

再看明清時的評價：

元代朱右的《新編六先生文集》中，曾鞏的文章入選64篇，是入選文章最多的一個；茅坤的《唐宋八大家文鈔》中，曾鞏被入選的文章幾近為其他人的總和，達110篇之多。

明代甯瑞魯：「先生之文至矣，乃六經之羽翼，人治之元龜，自孟軻氏以來，未有臻斯者也。」

清代顧崧齡：「先生之文，自宋以來，序而跋之者眾矣。」

看！這都是中國歷代的評論。以此觀之，曾鞏此人，不是在八大家中沾邊的一位，反而是可為首的一位。但為甚麼他的地位忽然會變得如此普通，甚至大家現代讀文，都讀不上他幾篇文章呢？

為此，我在下一篇會好好介紹一下曾鞏，讓各位認識一下這個溫文爾雅的儒生。

插敘與補敘（二）

上回提到插敘和補敘在根本上就有差別，但很容易被混淆。

事實上，插敘有分三類：一是聯想式。聯想式就是通過作品中人物的聯想引起插敘部分。二是轉述式。轉述式即借助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用「聽人說」、「據說」、「有人說」等作引入，插入欲敘之事。最後是直述式，不借助作品中的任何人的口述或聯想，直接在文中插敘一件事，多用「原來」、「過去」這些表示時間概念的字詞引入。

一篇文章，在一般的情況下，可以同時兼容插敘和補敘。問題是，這種用法有沒有目的，用起來有沒有價值。

以下是一個同時運用了插敘和補敘的故事：

美玲想了很久，應該用甚麼方法，無聲無息，不知不覺地把丈夫殺掉。他想：算力量，我不及他；算智慧，他亦比我高。可以成功謀殺他的機會簡直是零。他每天只有黃昏時回來吃晚飯，自己連跟他一起睡的機會也沒有，我怎麼能殺掉他呢？他決定要食物中放毒。用山埃，一於用山埃，大魔頭希特拉都用此自殺，絕對配合丈夫總經理的身分。只要劑量對，準能成功。

丈夫是國營企業中的最年輕的總經理，要站穩陣腳不容易，所以每天幾乎都在公司工作，每天回來吃晚飯，已經是極限。有時晚前晚後，他都會跟自己訴苦，但他的苦不是訴之於口，卻是揮之以拳頭。美玲覺得，丈夫不是刻意打自己，只是情緒控制不住，或是自己說錯話，又明白自己不可以苛索，要丈夫多回來，因為自己已經沒有任何籌碼。（此部分運用了插敘，簡單插入一件小事，凸顯丈夫的性格。）

隨著日子一天一天過去，美玲身體越來越虛弱，但仍然執意要殺自己的丈夫。

一想到那天，只因為丈夫說過想吃螃蟹，美玲特意到西貢買菜，也是這句話，他發現了丈夫出軌，拉著一個年輕的妙齡女子在街上親熱。這時候，美玲才發現，工作忙是假，辛苦是假，只有丈夫出軌是真。從那天起，美玲萌生殺意，決定要以死亡結束這荒唐的婚姻。（此段亦運用了插敘，插入丈夫出軌的事，說明美玲殺夫之因。）

昨天晚餐，丈夫回來吃晚飯的時候，又打了他一頓。這一個月來，丈夫不是不知道美玲的身體虛弱，但還是不停對他拳打腳踢，像是習慣了一樣。但美玲沒有哭，這天還特意烹調了螃蟹，又弄了一碗甜湯。

丈夫滿意地笑了，還說有螃蟹吃真好，甜湯的味道也準不錯。美玲說：這一碗甜湯是特別為他而弄，著他務必喝光。丈夫心疑了，就要美玲同飲。美玲喝了半碗，丈夫喝了其餘的。只是一分鐘，丈夫連站起來的氣力都沒有，只大聲喊了兩句，就躺下了。美玲也暈頭轉向，但仍勉強站起來，走到沙發上，欣賞自己的傑作。

三小時後，美玲確定丈夫已經死了，就去報警，向警方自首，是自己下毒把丈夫殺了。

原來美玲決定謀殺丈夫那天開始，每天都攝入一定劑量的毒藥，而且攝下的份量越來越多，因此身體也越來越虛弱。但正因為這樣，他才可以親手把丈夫毒死，親眼看這負心人為自己出軌負責。（這段運用了補敘，解釋丈夫死而美玲未亡之因。看！如果沒有這部分，就會嚴重影響事件的完整了。作為讀者，你就不可能明白為何美玲沒死。）

故事寫得不太出色，但目的旨在說明插敘和補敘的作用和分別。

插敘與補敘（一）

同學都長大了！雖然我已然不在，但是同學學習的課程範圍和內容，我還是十分清楚。

那一天，有人問我一個有關敘述方法的問題：「插敘和補敘有何分別？可否用一個故事，同時運用插敘和補敘呢？」那一刻，我心想：這位同學的問題，該是大家共同面對的問題吧！於是，今天的主題就是：插敘和補敘。

插敘，是在敘述主要事件的過程中，由於表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入其他事件，用以説明事件的展開，豐富事件內容。插敘完後，文章仍回到原來事件的敘述。可以這樣理解，插敘只是一個片段。它可以幫助讀者瞭解事件發展的緣由。

補敘，是補充的敘述。它在文章的後面，對前面的事件關鍵伏線或懸念予以披露，使之真像大白。

要注意的是，插敘和補敘都是一種用於局部的敘述方式。它們都不屬於全文性的敘述方式，而是就文中部分段落或內容而言的。亦就是說，從全文看，某文章運用了順敘或倒敘，但就其中部分段落或內容而言，它運用插敘或補敘。而運用插敘或補敘的文章則要在敘述的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入或補充有關內容，然後再接續進行原來的記敘。正因為這一點，兩者難於辨別，容易混淆。

雖然插敘與補敘都是對主要情節作補充和交代，但兩者也有所不同。

插敘不是事件本身的一部分，一般不發生在事件記敘的時間範圍內，刪去它雖然，會影響主題深刻性，但不影響事件的完整性；而補敘所補充的則是基本事件發展之中，發生在事件記敘的時間範圍，刪去它就會嚴重影響主題的表達和事件的完整。

另一方面，由於「插敘」的目的是對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應；因此，運用插敘，能使情節更完整，結構更嚴密，有助襯托中心人物，深化主題。補敘通常是用來在敘事之後再補充敘述事件的結果等內容，可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

至於插敘有沒有分類？一篇文章可否同時兼有插敘和補敘？且看下回分解。